Проблема готовности ребенка к школьному обучению на сегодняшний день стоит достаточно остро. По мнению педагогов и психологов, готовность к школьному обучению заключается не столько в количестве знаний и представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Быть готовым к школьному обучению – значит, прежде всего, обобщать и дифференцировать  предметы и явления окружающего мира, находить общий признак. Эти упражнения мы часто используем в образовательной деятельности детей дошкольного возраста.